מוזיאון חי

בס"ד

פרויקט סיום-השתלמות רבדי-ם

מגישים : עפרה אלישביץ, מיכאל רז, בתיה שליידר

• שם הפעילות : יומן למידה חי

• שמות היוצרים : מיכאל רז, עפרה אלישביץ, בתיה שליידר

• תיאור קצר : התלמידים פוגשים בתחומי עניין שונים מבנים או כלים, אשר אנחנו יכולים להמחיש אותם. חשבנו על יחידה אשר תאפשר לתלמידים לבנות דגמים שונים, כדי להעמיק את הידע, לבסס את ההבנה ולהוסיף ללמידה חוויה מוחשית.

בכל חודש, התלמידים יבנו דגם אחד הקשור לתחום דעת מסויים (מקצוע). הדגמים ייבנו בשיטות שונות-הדפסת תלת-מימד, חומרים ממוחזרים, שרטוט ועוד….

• נושא 1. תורה-ספר שמות (פרשות תרומה-תצווה-כי תשא : בניית כלי המשכן בקבוצות, בתלת מימד, המשכן ייבנה בקרטון ביצוע, בגלל הגודל שלו)

נושא 2. של"ח-טיול שנתי (בניית מפה טופוגרפית של אזור הטיול בשיטת ליטופיין)

• שכבת גיל : שכבת ח'

• רמת קושי : בינונית עד גבוהה

• משך הפעילות : תורה-חודשיים

של"ח-שבועיים

• מיומנויות נדרשות : שליטה בהעברת תמונות, חישובי קנה מידה, חישובי אחוזים, מדידות, קריאת מפה טופוגרפית/הבנת המתלול, הבנת הנקרא, תרגומי אמה ליחידות אחרות, שרטוט דגם, תכנון מסלול

• זמן הדפסה : כמה שבועות, במקטעים (כל כלי או מפה דורשים כשלוש שעות הדפסה)

• ציוד נדרש : חומש, מפת ארץ ישראל (מפת הגולן/גליל), קרטון ביצוע, פלסטיק להדפסה

• מבוא ליחידת הלימוד :

1. תורה :

לימוד הפרשות עם הפירושים, הבנת הפסוקים והמפרשים בעזרת ציורים דו-מימדיים ומדרשי חז"ל. ניתן להגיע לסיור במכון המקדש, שם יצרו את כלי המקדש בגודל טבעי.

2. של"ח

הכרת מבנה הארץ ואזור הטיול. לימוד קריאת מפה, מקרא, קנה מידה.

• מטרות לימודיות:

פיתוח תפיסה מרחבית ותרגום תכנון למוצר.

• מיומנויות נוספות

הבנת מושג "קנה מידה" וישום בפועל בבניית הדגמים

• הרחבות אפשריות:

1. תורה- כל קבוצה יושבת ובוחרת את אחד מכלי המשכן.

לומדים את הפסוקים הרלוונטים ומשרטטים איך הכלי נראה. מחשבים את המידות וממירים אותן למידות שהמורה הגדיר, כדי שיחס המידות יישמר בבניית הדגם השלם ע"י כל הכיתה.

2. של"ח-בחירת אזור שונה של הטיול. כל קבוצה יכולה להכין מפת מסלול של יום אחר או שכל קבוצה תכין את כל אזור הטיול. אפשרות נוספת, המורה מכינה את אחת המפות ומבקשת מהתלמידים לנווט לפיה.

• לפני הפרויקט-הכנות המורה:

רישום של כל מידות כלי המשכן, כדי לתקן את התלמידות אם יש צורך

בחירת אזור הטיול ומסלוליו והכנת מפת אזור הטיול

מיומנויות נדרשות בטינקרקד:

• היכרות יותר מעמיקה עם הכלי, כי בניית הכלים דורשת התמצאות בשימוש בכלי.

מהלך היחידה תורה :

א. לימוד הפסוקים בפרשה, עיון במפרשים, רישום המידותץ השונות של הכלים

ב. חלוקה לקבוצות עבודה-כל קבוצה בוחרת את הכלי שהיא תבצע.

ג. תכנון דגם הכלי (שרטוט, התאמת קנה מידה וכו').

ד. עבודה על טינקרקד-לימוד התכנה בשלבים ויישום הלימוד ע"י בניית הכלים השונים, תוך שימת דגש על חוקי הרחיצ"ה.

ה. תכנון דגם המקדש עצמו בקרטון ביצוע, כדי שאפשר יהיה להניח בתוכו את הכלים השונים.

ו. הדפסת המפה והדבקת הכלים בדגם, במידת הצורך.

מהלך היחידה של"ח: הקדמה : המטרה היא שהתלמידות ילכו במסלול עם מפה בליטופיין ויעקבו אחרי התקדמותם במסלול, אל מול אור השמש.

א. לימוד על אזור הטיול (אקלים, דמוגרפיה, תעשייה, כלכלה, חקלאות כנגזרת של הטופוגרפיה)

ב. לימוד קריאת מפה, בניית מפה מתוקשבת לתכנון מסלולים (ניתן להיעזר בגוגל מפות ואפילו ליצור מפה אינטראקטיבית).

ג. תכנון מסלול ההליכה על המפה (המסלול יימסר ע"י המורה), תוך חישובי הטופוגרפיה (הפרשי גובה ותלילות המסלול), כדי לתרגם את המפה למפה תלת מימדית. שרטוטט דגם של מפה תלת מימדית, בדו-מימדי.

ד. תרגום המפה הדו-מימדית למפה בליטופיין

ה. הדפסת המפות

דגם לדוגמא :מזבח הקטורת

א. וְעָשִׂיתָ מִזְבֵּחַ מִקְטַר קְטֹרֶת עֲצֵי שִׁטִּים תַּעֲשֶׂה אֹתוֹ:

ב. אַמָּה אָרְכּוֹ וְאַמָּה רָחְבּוֹ רָבוּעַ יִהְיֶה וְאַמָּתַיִם קֹמָתוֹ מִמֶּנּוּ קַרְנֹתָיו:

ג. וְצִפִּיתָ אֹתוֹ זָהָב טָהוֹר אֶת גַּגּוֹ וְאֶת קִירֹתָיו סָבִיב וְאֶת קַרְנֹתָיו וְעָשִׂיתָ לּוֹ זֵר זָהָב סָבִיב:

ד. וּשְׁתֵּי טַבְּעֹת זָהָב תַּעֲשֶׂה לּוֹ מִתַּחַת לְזֵרוֹ עַל שְׁתֵּי צַלְעֹתָיו תַּעֲשֶׂה עַל שְׁנֵי צִדָּיו וְהָיָה לְבָתִּים לְבַדִּים לָשֵׂאת אֹתוֹ בָּהֵמָּה:

ה. וְעָשִׂיתָ אֶת הַבַּדִּים עֲצֵי שִׁטִּים וְצִפִּיתָ אֹתָם זָהָב:

ו. וְנָתַתָּה אֹתוֹ לִפְנֵי הַפָּרֹכֶת אֲשֶׁר עַל אֲרֹן הָעֵדֻת לִפְנֵי הַכַּפֹּרֶת אֲשֶׁר עַל הָעֵדֻת אֲשֶׁר אִוָּעֵד לְךָ שָׁמָּה: